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        家教培训市场还有很大空间


        天天招生网 2012-7-31 16:43:41 点击: 次  发表评论

          国家中长期教育改革?#22836;?#23637;规划纲要提出核心思想是要促进教育公?#20581;?#25552;高教育质量,把减轻学生负担放在重要地位。京翰教育所做的1对1课外辅导是否与国家提出的这些政策相矛盾,其执行总经理余立平认为,规划纲要将对1对1教育行业有所推动。

        个性化是公平性的补充

          这次规划纲要很大程度上强调教育的公平性非常正确。从国家?#23884;?#26469;?#25285;?#32473;全民普惠性的教育是非常重要的。

          但因为人与人之间强大的个性化差异,“我们觉得对于每一位受教育者,个性上的尊重和培养也是公平教育的体现。”他认为,国家强调公平公益,而个性化培养可以交给课外辅导机构完成。个性化机构与国家强调的公平互为补充、互为促进。

          个性化教育有两方面推动因素。首先,随着国民财富?#33041;?#21152;,中国高收入阶层形成群体。他们对教育的需求不仅是普惠性的大众教育,而?#20999;?#35201;高端的、和孩子个性化吻合的个性化教育。

          同时国家强调教育公平性,要打破实验班、尖刀班这样的做法。教育均衡将会使大众整体教育水平上台阶,同时个性化差异要求更明显。

        培训目的仍是提高成绩

          虽?#36824;?#21010;纲要明确提出要打破分数唯一论,但余立平认为他们的目的还是要提高孩子的考试成绩,提高孩子的应试能力。

          “只要中国的选拔系统不改变,还是以分数为选拔依据,你很?#23721;?#27714;教学区改变。考的不变,教的也变不了。”余立平认为,当孩子的学习成绩提高,孩子的综合信心?#19981;?#25552;高,?#19981;?#25913;变他的人格。

        课外辅导与减负不矛盾

          课外辅导是否与减负的呼声相悖,余立?#35762;?#19981;那么认为。“我们的个性化教育不是让孩子一?#27815;永?#19981;开京翰,相反,教育他的目的是让他离开,授人以渔。”

          学生学习?#33487;?#30830;的学习方法、提高学习成绩,学生就可以慢慢减少补习的次数,最后就不用补习。“所以我们的负担只是暂时性负担,不会是永久性负担。而如果不做任何改变,最后孩子成为学困生,学生厌学了,失学了,反而是社会的损失。”

        民办教育需要分类管理

          对于规划纲要中对民办教育的提法,余立平支持探索民办教育的分类。目前,民办教育很大程度是强调不以盈利为目?#27169;?#20182;认为,当民办教育能取得合理回报时,就不能按照事业单位和公益性教育享受政策。国家可以分类管理,有?#25343;?#21150;学校是商业性?#30465;?#20197;盈利为目?#27169;?#36825;些机构就应该实行企业化管理,和企业同等的征税条件和政策,可以让它上市。另外一些公益性民办机构仍然可以



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