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        上海闸北区小学四年级语文作文一对一辅导班/学大名师亲辅


        天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/10/26 10:31:37 点击: 次  发表评论

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          我国的教育?#27597;?#27491;推行素质教育,素质教育是以人的发展为宗旨,数学教育在人的发展中的功能是工具性功能、育智功能和自我完善功能的统一体。数学教育的价值体现在可以通过数学的思想和精神提升人的精神生活,培养既有健全的人格又有生产技能,既有明确的生活目标,高雅审美情趣,又能创造、懂得生活的人。把传递人类文化的价值观念和道德规?#38431;?#20256;授数学有机地结合起来,以实现人文教育与科学教育的整合,这正是数学素质教育的价?#31561;?#21521;,也是数学教育发展的必然。
          叶圣陶有一句名言:“教是为了不教。”要想使数学素质教育目标得到落实,使学生终能独立自主地学习,就必须重视数学阅读教学。目前,我们大多采用启、读、练、知的学与教的模式,“读一读、议一议、讲一讲、练一练”等教学法都得益于课堂阅读教学环节,促进了学生自学习惯和自学自信心的养成。
          问题解决在各国的中学数学课程中的引入方式各不相同,英国SMP数学课程专门设置了一种问题解决课,我国人民教育出版社出版的义务教育初中数学课程中设立了实习作业、应用题、想一想、做一做等,在高中数学试验课本中也增加了研究题等,这些和问题解决思想是一致的。笔者认为,从目前中国的?#23548;是?#20917;出发,重要的是在中学数学课程中去体?#27835;?#39064;解决的思想精髓,这就是它所强调的创造能力?#38464;?#29992;意识。就是说,在中学数学课程中应强调以下几点:
          数学教育不仅要注意具体的解题技能,更应注意数学知识发生过程中的思想方法,培养学生的数学能力和优良的数学?#20998;省?#25968;学中的逻辑思维能力是根据正确的思维规律?#25176;?#24335;对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力。它是数学基本能力之一,也是数学素?#23454;?#26680;心。因?#24605;憂柯?#36753;思维能力的培养,是数学教师的一大根本任务。
          题意理解能力的训练。很多老师认为审题是语文老师的事情,很多高中学生首先就是对题目的理解出?#27835;?#39064;,?#30475;?#26377;很多学生都提出自己对一些题目看不懂,看到大篇幅的文字题很恐惧,大部分选择放弃。时间紧张,很多学生的读题速度和阅读能力就显得尤为重要。例如,2010年全国卷Ⅰ理综试题的...


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